引导孩子自主阅读可借助多媒体工具
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上传时间：2017-07-26
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当发现孩子对纸本的少儿书刊、少儿期刊、儿童读物不感兴趣时，就应该重新学习和发现那些不同的引导孩子进入阅读的方式。
例如现在有很多的图画书被影像化，当孩子没有办法静下心去阅读儿童读物时，就可以让他选择一两部观看。同样的一本图画少儿书刊，变成一个影像片呈现时，孩子就能坐得住。而当他分段看完故事的全部时，再带他来读那本图画书，孩子就愿意并且能够看得进去了。
同样，英文学习也是先由英文的原版动画片开始，看一会儿图画书，再看一点儿影像片，他会觉得看少儿书刊有助于帮助他理解动画片，自然就愿意多看一会儿。
现在学习语言有太多的资源，有声书、CD等都可以放给孩子听，但在这个过程中常常会忽略了爸爸妈妈陪伴的角色。即使孩子在看影像片时，父母也要做适度的选择和安排，一定会有一位成人坐在孩子们身边和他们一同观看。
亲子共读是一个很重要的过程，引导孩子阅读少儿书刊和儿童读物仅仅是一个开始，之后就要大量地朗读给孩子听，直到他进入少儿期刊的故事情景中来。就这样，在妈妈的陪伴和互动中，孩子顺利地进入到自主阅读的阶段。
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