如何开展低年级学生阅读活动
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上传时间：2017-11-07
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如何开展低年级学生阅读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的活动？以下这些建议，值得所有老师和家长学习。
（一）为学生读讲故事、布置阅读环境：
学生喜欢听故事，给中低年级学生讲故事，学生都特别安静，尽量为学生读童话故事和儿童读物。如何让他们自己去读呢？很多学生喜欢听故事，自己却不爱看少儿书刊。所以为学生读故事的同时，也鼓励学生自己读一读，谁能完整读一个或一段故事，就发一张“了不起”的贴纸或记优点作鼓励，在班级设立图书角，布置课后也有少儿期刊可读的环境。
（二）让学生读故事给大家听：
上课“偶而”留出十分钟时间，让学生到台前读自己“想”读的小故事，这种办法让认字多，比较活跃的学生开始了阅读。会上台读故事的通常就那几个学生，有些学生比较内向或不善于用言语表现的，可鼓励他们下课找时间到办公室给老师或校长讲故事。
（三）新书诱惑、随时鼓励：
学生总是好奇的，谈谈最近刚买的少儿书刊，或谈谈老师喜欢的少儿期刊，让书的话题经常在班上流传，或准备一个“我要推介好书”的广告牌，让学生把自己看到的、知道的儿童读物推荐给同学。如果老师讲了一个故事后，学生便把书买来了，或是看到几个学生下课认真找书看书的模样，或是以前不爱看书的学生，在老师的熏陶下，能专心的看书时，都表示学生离阅读又推近了一点。
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