为孩子打造阅读环境的七个策略
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上传时间：2017-11-28
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打造儿童阅读环境，并不局限于“阅读”的环节，而是贯穿于阅读循环圈的整个过程。大人应当注重环境的构建，为孩子们提供足够丰富的少儿书刊、少儿期刊、儿童读物，布置适宜的读书环境。
（一）图书储备
如何为孩子准备书源？学校如何为孩子们筹备书源？学校图书馆如何构建？在图书馆和班级如何分布？如何选书、采购？如何筹集购书的资金?等等。
（二）图书展示
图书本身是具有装饰性的，向孩子们展示图书室为了吸引眼球，激发兴趣。好的展示应当是精心设计的，从选择的书目到陈列的方式，都大有发挥聪明才智的空间。展示少儿书刊，是为了让孩子们来读，所以它应该是持久的，少儿期刊是可以接近的，可以使用的。
（三）讲故事
有人说自己不爱读故事书，但从没听说有人不爱听故事。为孩子们讲故事是培养阅读兴趣的好方法，除此而外还有诸多的好处。但讲故事是需要技巧的，要注意选材，要多分析揣摩。
（四）浏览
经常阅读的人都知道浏览的乐趣。在书店或图书馆，或者在自家的书架前，信手拈来，随手翻翻，有目的地寻找一本儿童读物，或者只是随机碰碰运气，这本身就是令人愉悦的事情。应当鼓励孩子们经常浏览，这是阅读的一部分，也是培养选书能力的重要步骤。
（五）阅读时间
孩子独立阅读的时间必须限定在相对固定的时间段内。老师和父母应根据班级和家庭环境的不同调整时间，以增加孩子的熟练程度。在教室内阅读时间通常是10分钟或15分钟。
（六）阅读记录
“忘记是阅读的一部分；记起被忘掉的东西是阅读的另一种乐趣。”钱伯斯认为，用书面记录追踪孩子的阅读轨迹对于阅读成长非常重要，因此大人应该鼓励并帮助孩子来做这件事。但他同时忠告大人，应该允许孩子做简要的记录，大人不必去评判孩子的记录，更不宜鼓励用记录来刺激孩子之间的攀比。记录纯粹是为了获得阅读的乐趣。
（七）阅读区域
“人是地盘性的动物、仪式主义者。”孩子非常容易受到环境的影响，所以为了让孩子们热心阅读少儿书刊、专心于阅读少儿期刊，很有必要布置专门的、适宜的儿童读物阅读空间，以便营造阅读氛围。
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