儿童读物不是让孩子们受苦的东西
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上传时间：2018-04-03
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有必要比较一下家长给孩子读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物时使用的语言和电视送进孩子耳朵里的语言的性质。而在当今幼儿的生活中，电视语言的量从时间上看远远多于父母对孩子说话的而总量。我不是否定电视，但是，当我们考虑儿童的语言的质量要靠什么和怎样培养这一问题时，是不是应该看到，我们给予电视这种机械的机会太多了呢？
语言的基本是人跟人讲话，应该是由父母教给孩子的东西，好的图画书使得父母亲对孩子讲话的语言内容更加丰富，难道不是这样吗？ 下面我要讲的是，虽然我们大人是念书给孩子听，但是，却不应该把它当作念，而要当做“讲”来认识。
最近，作为读书指导用语，“念给……听”这个词已经成为专业用语，但这种提法却使人强烈地感到是某种“技术”性教育的用语。我决不是吹毛求疵，只是从感情上有些不能接受。图画类少儿书刊、少儿期刊、儿童读物不单是念给孩子听的，当讲述者对书的内容产生兴趣、共鸣、感动，发自内心讲述的时候，也就能更好地向听的人传达书的内容。
使讲述者感动并产生共鸣的图画类少儿书刊、少儿期刊、儿童读物，是讲述者充分理解并在心中描绘出丰富的形象的书。讲述者心中产生的形象越是丰富，越是能加深听众对故事的理解，引发他们的感动和共鸣。这是讲述者和听者的基本关系。讲述者心中的形象化的质量和程度非常重要。这也是幼儿读书经验中关键的一点。
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